急性白血病護理中健康教育應用的臨床效果及可行性分析

摘要:目的:研究對急性白血病患者應用健康教育護理后，對患者疾病影響效果及可行性。方法:本次研究樣本選取時間為2016年4月-2018年4月，研究對象為于我院接受治療的60例急性白血病患者。按照患者就診先后順序，將60例急性白血病患者分別成立兩組，對照組30例與實驗組30例。對照組患者應用一般護理，實驗組患者應用健康教育護理，將兩組間護理結果進行對比。結果:對照組總了解率為80%，實驗組總了解率則高達96.67%，實驗組總了解率明顯高于對照組；對照組護理滿意度為73.33%，實驗組護理滿意度則高達93.33%，對照組明顯低于實驗組，差異有統計學意義(P<0.05)。結論:臨床上，在給予急性白血病患者實施治療時，應積極配合健康教育護理，其能有效提高患者對該病的了解程度，增加其治療依從性，從而提高治療有效率，具有參考價值。

關鍵詞:急性白血??；健康教育；護理

急性白血病為臨床血液科常見病之一[1]，其主要發病原因與電離輻射、病毒、化學以及遺傳因素有關，患者臨床癥狀通常表現為出血、疲乏、發熱以及面色蒼白和骨骼關節疼痛等癥狀[2]，如得不到及時有效治療，很可能對患者消化系統、呼吸系統以及泌尿系統造成損害[3]，使其生命安全受到嚴重威脅，因此，應給予急性白血病患者及時實施有效治療措施。但是，臨床在治療該病時發現，因多數患者對該疾病了解不足，且病情較重，臨床癥狀較多，使多數患者伴有恐懼心理及不良情緒[4]，患者依從性差，影響治療效果，而對其實施健康教育護理，則能緩解患者恐懼心理及不良情緒，從而增加患者治療依從性，為進一步探討對急性白血病患者的護理效果，本次研究，對我院60例急性白血病患者分別實施不同護理措施，皆在探討其在該病中的應用效果優勢，現做如下闡述。

1資料與方法

1.1一般資料

本次研究樣本選取時間為2016年4月-2018年4月，研究對象為于我院接受治療的60例急性白血病患者。按照患者就診先后順序，將60例急性白血病患者分別成立兩組，對照組30例與實驗組30例。對照組30例患者中男17例，女13例，最大年齡為76歲，最小年齡為28歲，平均（52±1.6）歲；實驗組30例患者中男18例，女12例，最大年齡為77歲，最小年齡為28歲，平均（52.5±1.6）歲，將兩組患者的一般資料進行統計分析，結果顯示兩組患者的一般資料基本均衡（P>0.05），可以開展臨床研究。

1.2方法

對照組患者應用一般護理，包括用藥指導、飲食指導以及活動指導等內容。

實驗組患者在一般護理上行健康教育護理，方法為：①于患者入院后，第一時間給予患者及其家屬實施健康宣教，對其講解急性白血病的相關知識，包括該疾病的發病機制、主要癥狀表現以及并發癥、不良反應和預后恢復等相關情況，提高患者對該病的認知程度，增加其依從性。同時，詳細介紹關于本院對該病的具體治療方案，并通過分享成功案例增加患者康復信心，使患者積極配合治療。②根據患者自身情況為其定制針對性健康教育護理計劃，并要求相關醫護人員嚴格按照具體內容進行操作；給予患者及其家屬統一發放該病診療手冊，例于患者及時查閱；提供以往治療成功案例資料，方便患者參考借鑒。③針對伴有焦慮情緒以及恐懼心理的患者，護理人員應加強其與患者之間的交流，并對其不良心理以及負性情緒進行疏導，緩解其心理，對患者提出的問題及時給予解答，消除其顧慮。

1.3觀察指標

觀察兩組患者對急性白血病知識的了解程度。急性白血病知識的了解程度評判標準：將急性白血病知識的了解程度共分為三級，包括完全了解、部分了解、不了解。完全了解例數與部分了解例數之和為總了解例數。

觀察兩組護理滿意度評價：采用調查問卷的形式對患者進行評分，問卷總評分為100分。評分在81-100分的為非常滿意，60-80分為滿意，59分及以下為不滿意。護理滿意度=（非常滿意例數+滿意例數）/總例數×100%。

1.4統計學處理

將本次研究數據進行統計，核實無誤后將其輸入SPSS14.0統計學軟件處理，計數資料（知識的了解程度及護理滿意度）應用n（%）描述，組間經x2檢驗，計量資料（年齡）應用( 士s)描述，組間經t檢驗，P<0.05時代表差異具有統計學意義。

2結果

2.1對照組與實驗組患者對急性白血病知識的了解程度對比

對照組30例患者中，有5例患者完全了解，19例患者部分了解，6例患者不了解，總了解率為80%；實驗組30例患者中，有8例患者完全了解，21例患者部分了解，1例患者不了解，總了解率為96.67%，經對比，實驗組了解程度，明顯高于對照組，差異具有統計學意義，P<0.05。詳見表1。

表1 對照組與實驗組患者對急性白血病知識的了解程度對比（n，%）

2.1對照組與實驗組護理滿意度對比

對照組護理滿意度為73.33%，實驗組護理滿意度則高達93.33%，對照組明顯低于實驗組，差異具有統計學意義，P<0.05。詳見表2。

表2 對照組與實驗組護理滿意度對比（n，%）

3討論

因急性白血病發病較急，且伴有出血、疲乏、發熱以及骨骼關節疼痛等多種癥狀[5]，導致患者身心不適，且使其產生恐懼心理以及焦慮情緒，因此，多數患者表示出極為害怕的異常心理，使其治療依從性差，影響治療效果，所以在治療該病的同時，應積極配合有效的護理干預，增加其治療依從性，使其獲得良好治療效果。健康教育為臨床護理中常用護理方案，該護理方案主要為通過對患者及其家屬詳細講解疾病相關知識，提高其對疾病的了解程度及認知程度；通過分離成功案例增加患者治療信心及依從性；通過對其實施心理疏導，緩解其不良心理，消除其顧慮，并增加其治療配合程度，從而使患者獲得有效、較好治療效果。本次研究，通過對實驗組30例患者應用健康教育護理措施，通過對其講解該病的相關知識，明顯降低其不良心理及負性情緒，并增加其治療依從性及治療信心，從而有效促進其康復，并提高臨床護理滿意度評價，因此，其具有參考價值。

綜合以上分析，在給予急性白血病患者實施治療時，應積極配合健康教育護理，其能有效提高患者對該病的了解程度，增加其治療依從性，從而提高治療有效率，具有參考價值。

參考文獻:

[1]閔南.中醫護理聯合系統健康教育對急性粒細胞白血病轉歸的影響[J].中國中醫藥現代遠程教育,2019,17(12):114-116.

[2]莫利波,詹春霞.個體化健康教育在急性白血病護理中的應用效果[J].中國城鄉企業衛生,2018,33(12):87-88.

[3]陳麗.健康教育在血液科病人護理的臨床應用[J].世界最新醫學信息文摘,2018,18(94):150+152.

[4]邢雙雙,顧則娟,蔣秀美,陳霞,魏興玲.醫護人員對急性白血病護理質量評價的質性研究[J].護理研究,2018,32(19):3056-3060.

[5]李玲.個體化健康教育在急性白血病護理中的應用效果觀察[J].現代診斷與治療,2018,29(14):2348-2350.